若若穿了一双新的运动鞋，鞋子上有长长的鞋带，玩了一上午后，若若的鞋带掉了，为此他十分苦恼，找朋友帮忙，找了一圈，竟然没有同伴能够帮助他，后来还是找到了好伙伴来帮他的忙。可是第二天鞋带还是接着掉，若若依然到处在求救。

　　游戏区域内，小朋友很喜欢去美发店做头发，可是美发店的系带不会打结，于是急忙向老师求救……

　　反思：

　　1、在生活区中创设相应的环境，提供材料

　　在生活区中创设蝴蝶结专区，提供了纸版的鞋样、给衣服上做蝴蝶结等材料。第二天开始孩子们在材料的暗示中进去玩了，但是我观察到幼儿以前会的还是会的，不会的幼儿还是不会，虽然很想学会打漂亮的蝴蝶结，但是一时难以学会。

　　2、由于没有相应的支持策略，所以幼儿没有继续游戏的兴趣，第二天我拍摄了幼儿打结的步骤图，粘贴到生活区，给幼儿一些支持。加强材料的情趣性为了加强幼儿的兴趣，在材料的层次性上、情趣性上进行再思考，例如结合时尚生活、投放给伙伴打丝巾的材料；在窗帘上给幼儿系蝴蝶结等。

孩子的才能是在活动中培养的，也是在活动中展示的，每个儿童都有自已的潜能和特长，儿童只有通过活动，才能客观地认识、评价自己的能力。幼儿在参与活动的过程中，他们必须放弃“自我中心”，站在别人角度思考问题，关心理解他人的心情；必须学会自我控制、克服任性暴躁等缺点，重新认识自己，调整自己的言行。培养幼儿的自我意识，这也是和谐个性的首要内容。