今天有点郁闷，身体又极度不适，我拖着疲惫的身躯走进教室。小朋友们叽叽喳喳地围过来。这个拉我的衣角，那个扯我的头发。我生硬地应付着他们，孩子们明显感到我的不快，用疑惑的眼神怯生生地望着我，默默走开了。

教学活动中，我没像往常一样逐个巡回观察指导，而是呆呆地站在讲台前，思绪却飞得很远、很远……

“老师．你像个菩萨一样。”马昱豪大声嚷道。“哦。是吗¨我突然兴奋起来，以为孩子在夸我呢!“你是说老师像观音菩萨一样美吗？”我问道。“不是，你像庙子里的菩萨一样眼都不动，像傻子、呆子一样。”“就是。”其他小孩也跟着附和，明显地表示了不满。

真是童言无忌呀，我马上意识到今天这种状态让孩子们不理解了，调整好自己的情绪，我对小朋友说：“对不起，老师生病了，很不舒服。”

“噢，老师生病了，老师你买药吃了吗?”张家诚关心起我来。

“老师,你趴在风琴上休息一下我们不闹。”听到这些纯真的温暖的话语，我哽咽无语，只觉鼻根酸酸的，一股母亲般的温情油然。

我通过这件小事深深地认识到，作为幼儿教师不能带着情绪人园，即使生病了，心情不好也要通过环境变化及时调整好情绪。教师自身的情感倾向时时影响着幼儿，感染着幼儿。因此，无论老师的心里快乐与否，但在幼儿面前教师应该永远是快乐的化身。老师每天对，孩子充满微笑与自信，相信孩子们一定会非常愿意和你亲近的，你的一身疲惫也会很快忘?却，你快乐，孩子也快乐。