我班的黄正罡是位极其特别的孩子。和你问好，他会重复多遍，让他画画，又不愿下笔，每次都有借口，“让我想想，让我想想”。让他去玩，他又会说：“我不去行吗？”，并且也是重复性地对你说。因此，每次美术课结束，他的画仍会是空白的，却仍要为自己辩护。

今天我们画礼花，半节课过去了，当我走到正罡身边时，出奇地发现他已画了半幅画，且色彩较鲜艳。“哇，好漂亮的画，你能告诉我你画的是什么吗？此时，他又用他那慢吞吞地语调对我说:“礼——花””。“我们接着画更多的礼花好吗？”“好”正罡点点头。

往常，正罡也会如此爽快地答应，但都是无实际行动的。今天，不但接着在画，而且下笔大胆多了。我时常有意识地走到他身边，给予赞赏的眼光。

我见今天的正罡表现不错，便在评画时特意说：“正罡画的礼花就象是天上放的礼花，好漂亮呀。我们大家还想看你画的画，回家再给我们画一张好吗？也好让爸爸妈妈瞧瞧，我们在园都学了什么本领”。

第二天，正罡果真带来了画，而且还带了两幅。虽然画面内容较少，但正罡能在家练习画画，这就应给孩子鼓励，否则孩子哪来的兴趣，又谈何自信呢！