义乌市东洲一幼

【内容摘要】好奇心是人的天性，求知是人的本能，而好奇、好问、好探索又是儿童与生俱来的特点。人生活在大自然中，总是力图了解和认识本身所处的外部世界，并努力适应周围环境。本文通过幼儿在植物角中发现洋葱的成长，种植角度进行分析，在分享、观察；探索、研究过程中培养幼儿对科学的兴趣，从中让幼儿得到了了解、认识，理解植物生长是通过跟来吸收营养而逐渐成长的这一生长规律。

【关键词】分享、观察；探索、研究；启示

随着社会的不断发展，人们的生活环境发生了很大的变化。教育理念也随之发生了很大的变化。幼儿园科学教育的内涵渐趋丰富与多元。自然角已成为幼儿园发展科学教育的重要资源。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也提到：利用身边的事物和现象作为科学探究的对象，会使他们发现和感受到周围世界的神奇。体验和领悟到科学就在身边，这为幼儿认识周围世界提供了获得直接经验的前提和成就感，为幼儿理解科学对人们生活的实际意义提供了直接经验和实际背景。

植物发芽这个话题幼儿一直都很感兴趣,对植物的生长一直都充满了好奇,城市的幼儿对农作物以及植物都感到非常的陌生,由于条件的关系幼儿很少接触,一有关于新植物的到来幼儿就会很好奇,本班区角之植物角中,每天都有几个幼儿在那里观察,看植物的生长变化.众所周知，创设种植园地的目的在于使幼儿获得一些种植经验，了解植物与人类生活、自然环境的关系，培养自然的积极态度，学习简单的种植技能，进而体会劳动的艰辛，感悟劳动成果的来之不易，并由此产生尊重劳动、珍惜劳动成果的积极情感。对城市孩子来说，种植园地及种植活动更是幼儿接触自然、了解自然的重要途径。

一、有效引导幼儿分享、观察

在去年年底，本班幼儿徐子航从家中带来了一个洋葱,他要求老师种在盆里给小朋友看,和大家一起分享洋葱的变化.过了些时日,洋葱的“头发”长出了一点,他第一个发现了这个变化,并告诉了老师,我就请全班的幼儿一起观察这盆洋葱,并给它量了量,请徐子航进行了记录,老师还请他来管理这盆洋葱,给他适时的浇水,洋葱长的特别的快。他每天都有新发现,看到洋葱长的这么快,他也觉得很有满足感,并和同伴一起分享这个快乐.

《纲要》中提出儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，从其交往对象上来看，主要有两大类：一为同伴交往，一为他们与成人之间所发生的交往。其同伴交往中有一点是由于公众资源的有限而发生的分享等。《纲要》中也提出保持孩子们永久的好奇心和探究欲望，好奇心是人的天性，求知是人的本能。人生活在大自然中，总是力图了解和认识本身所处的外部世界，并努力适应周围环境。

二、鼓励幼儿探索、研究

儿童是主动学习者，在科学教育活动中，他们是主动的探索者、研究者和发现者，教师是儿童的探究活动的支持者和引导者。洋葱的“头发”长到6厘米左右,一天做早操,隔壁班的幼儿不小心把洋葱的“头发”给碰坏了(折断了),他第一个发现了这个问题,很伤心的跑来对老师说洋葱坏了,我跑过去看了看,并对他说“怎么办呢?”他想了想对我说：“老师,我们拿去炒起来吃吧,放到菜里很好吃的.”听到这里,老师发现他是一个观察性极强的幼儿。小孩子的思想源于生活,这时,我同意了他的看法,并带着他来到了食堂,对厨师说:“能把这个炒到菜里吗?”他传来了不好的消息,说洋葱重新种过,长出来的就不能吃了.我和子航回到了教室,这时他突然想到:“老师我们把它种起来吧,这样不是就有很多的小洋葱长出来吗?”听了他的想法我没有立即告诉他这样做是对的还是错的,马上我就把想法告诉了其余的小朋友,让大家一起来进行讨论,到底如何种洋葱的“头发”,一部分幼儿说把它种在花盆里，一部分幼儿说把它养在水里.从这里就可以发现幼儿接触花卉的知识实在是很少，他们只有在植物角里发现老师是如何种植物的,因为在这个过程中教师把土豆分别种在了土盆里和水里,幼儿进行前面的观察后得出了洋葱的“头发”也是可以这样种的.

1、《纲要》中提出幼儿亲历探究解决问题的过程，从而学会学习，学会生活，对于各种疑惑和问题，孩子们通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，对探究的结果进行推理，得出结论，用适当的方式进行表达并与同伴进行交流。这使孩子学到的是如何去获取知识，也就是学会学习。

2、《纲要》中提出允许孩子出错，作为教师首先要认识到，幼儿的错误代表着幼儿当前的认识水平。幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响，他们在探究和认识事物的过程中所表现出来的不合乎成人逻辑的想法和做法，在幼儿已有经验和认知结构上却是合理的，是合乎他自身逻辑的。

三、让幼儿体会成功后的快乐

经过幼儿的讨论,教师没有直接告诉他们这样种的结果是不成功的,我把这两种幼儿的想法进行了实施,幼儿很开心,他们都在说洋葱会长出很多小的新洋葱来,日子一天天的过去,突然有个小朋友跑来告诉老师种下去的那些“头发”都变黄了,枯了,经他这么一说，其余的小孩子也发现了这个问题,让幼儿总结，他们得出植物生长需要根才能吸收水份才能成长,洋葱的“头发”只是它身体的一部分,并不是根,所以它不能成长.

让幼儿在科学领域中体会、探索，感受成功吧！